PRACTICA+4

EQUIPO 1


 * Carácter**

El carácter es un conjunto de componentes aprendidos, por medio del ambiente y la cultura, expresa la individualidad y el modo de ser de cada persona.

El carácter se relaciona con el estudio psicológico de las diferencias individuales porque si bien todos estamos expuestos a la influencia de lo antes mencionado, cada persona adquiere su forma de actuar ante el medio de acuerdo a experiencias previas.

La psicología estudia el carácter porque al ser parte de la personalidad, le interesa la manera en como las experiencias pasadas (como lo hemos mencionado) influyen en la formación de la misma.


 * http://www.monografias.com/trabajos34/el-caracter/el-caracter.shtml**


 * Personalidad**

El concepto de personalidad se refiere al equilibrio de componentes psicologicos, biologicos y fisicos que enfoca la especificidad de un individuo.

Se relaciona con el estudio de las diferencias individuales porque al estudiar la personalidad, podemos determinar que a pesar de que las personas tienen semejanzas (rasgos, ambiente y educacion), estas varian de acuerdo al lugar, momento o tiempo, lo que genera diferencias entre un individuo y otro.

Para la Psicologia es importante el estudio de la personalidad, puesto que esta determina la manera de interactuar (o de responder) en el ambiente.

http://es.wikipedia.org/wiki/Personalidad


 * Creatividad**

La creatividad es la capacidad de generar una idea, y poder plasmarla en el mundo real para obtener un resultado deseado o evitar alguna accion dependiendo de lo que sea requerido.

La creatividad depende de muchos factores, en nuestro caso mencionamos la personalidad, pues como sea el individuo, sera la manera en que genera ideas.

Desde el punto de vista de la psicologia, el hecho de que un individuo sea capaz de crear soluciones, a dificultades presentadas en su entorno, es muestra de lo integrado (o capacitado) que una persona esta. http://es.wikipedia.org/wiki/Creatividad

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EQUIPO 2


 * ESTILOS COGNITIVOS**

En psicología este término forma base para diferenciar la magnitud de los rasgos y características cognitivas que posee cada individuo y con esto poder integrarlo como un miembro activo a la sociedad ya que todos contamos con estas habilidades, pero estas se desarrollan en grados distintos en cada uno de ellos.**
 * Son modos de caracterización de percibir, recordar y pensar, o formas distintas de descubrir, almacenar, transformar y utilizar la información; reflejan regularidades de procesamiento de información y explican cuales son las diferencias individuales en procesos cognitivos ello le** **permite ser un componente de la [|personalidad].**
 * La relación de este concepto puede ser un parteaguas en cuanto al estudio de los procesos que todos los seres humanos tienen, tales como: perceptivos, de memoria, de almacenamiento y de asimilación de la información dando lugar a como el ser humano adquiere la información del medio ambiente en el que se desarrolla, teniendo en cuenta cada una de las diferencias individuales.
 * [|**http://es.wikipedia.org/wiki/Estilo_cognitivo**]
 * [|**http://html.ricondelvago.com/estilo-cognitivo.html**]
 * [|**http://homepage.mag.com/penagoscorzo/cognitivo/index.html**]


 * VARIABLE SEXO**


 * Debido a la insuficiencia de la clasificación se optó por el concepto de “género”, con el cual, se hace referencia a la subjetividad que identifica al sujeto con un hombre o una mujer, esto nos permite considerar aspectos estrictamente biológicos, de aspectos psicológicos y sociales en los individuos.**
 * A nivel funcional, se puede afirmar que una vez establecidas las claras diferencias de la gónada inicial, el proceso de diferenciación sexual, se sigue ocasionando mediante la producción de hormonas.**
 * En cuanto a las diferencias individuales, dicha variable, es la que marca la individualidad de cada ser humano como género en la especie. Definiendo así el rol que el individuo jugará en la sociedad, ya sea masculino o femenino.**


 * En psicología, este término se utiliza para diferenciar parte de la identidad del sujeto que se estudiará; así también, para distinguir al individuo como ser individual que juega con un rol ante la sociedad, no teniendo una importancia relevante su percepción biológica, sino su decisión y su preferencia del rol que el individuo quiera desempeñar dentro de la sociedad.**
 * __**webs.uvigo.es/pmayobre/mujer_y_educacion_en_espa%F1a/2segunda_parte_8_11.doc**__
 * [|**www.uned.es/sel/33Simposio/resumenes/Serrano.doc**]

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EQUIPO 3

Este concepto se relaciona con el estudio psicológico de las diferencias individuales ya que diferencia a cada grupo de personas ya que el trato con cada raza es diferente ya que la cultura cambia.
 * VARIABLE RAZA** se refiere a cada uno de los grupos en que se subdividen las especies (humanas y no humanas). Las categorías raciales humanas mas usadas están basadas en los caracteres biológicos visibles (especialmente el color de piel y las características faciales), los genes, y la identificación propia. El concepto de raza y la agrupación en razas especificas varia según la cultura y el tiempo.

Para diferenciar los tipos de razas y culturas y a su vez comprender a cada persona dentro de su raza y cultura. [|www.rincondelvago.com]

La variable edad se relaciona con la psicología diferencial por que se ocupa de las diferencias asociadas a la edad cronológica. Las diferencias en las capacidades cognitivas, en la formación de la personalidad, en la maduración del temperamento, sus diferentes terminantes y efectos. Para saber los cambios que sufre un individuo a lo largo de su vida no los provoca la edad si no que están causados por los procesos biológicos, psicológicos y sociales, que coinciden en su acción, con el paso del tiempo
 * LA VARIABLE DE EDAD** nos lleva a diferenciar distintos individuos según su edad. La edad biológica es el tiempo transcurrido desde el nacimiento de un individuo y el momento al que hace referencia ese valor. También existe la edad psicológica que hace referencia a como el individuo es apto de adaptarse a su entorno en comparación a los demás, ya la edad social que hace regencia a la medida en que un individuo se corresponde, en su comportamiento y rol social, a la que su medio esperaría de él en base a la edad biológica.

[|www.google.com]

Libro de psicología diferencial (el que nos prestó el profesor)

EQUIPO 4


 * RENDIMIENTO**

Es el grado en que cada individuo cumple los objetivos del cargo o puesto de trabajo que desempeña, así como la forma en que utiliza sus recursos para lograr dichos objetivos. El rendimiento de las personas ante una acción concreta se relaciona con el estudio psicológico de las diferencias individuales (actuación profesional, examen, competición, etc.) ya que el rendimiento puede estar sometido a variaciones provocadas por imprevistos, complicaciones, presiones, etc. Esto sucede frecuentemente cuando aplicamos una prueba psicométrica y el sujeto se encuentra nervioso, ansioso, etc, por lo tanto su rendimiento disminuye y afecta el resultado de la prueba. Circunstancias como la anterior impiden que la persona desarrolle todo su potencial, por lo tanto es importante que la psicología estudie este concepto ya que es necesario trabajar también en la adquisición de habilidades estabilizadoras del rendimiento ante situaciones inesperadas. Esto le permitirá al sujeto poder desarrollar su potencial de una manera consistente a lo largo del tiempo, sinónimo en muchos casos de éxito en la tarea que se realiza. 'http://www.microsoft.com/spain/empresas/empleados/objetividad_rendimiento.mspx'


 * TAREA COGNITIVA**

Tarea cognitiva es todo proceso cerebral que permite generar una conducta. Se relaciona con el estudio psicológico de las diferencias individuales porque las tareas cognitivas son las herramientas que nos permiten medir el desempeño ante cierta tarea y así diferenciar este desempeño entre individuos. Es importante para la psicología el estudio de este concepto porque es necesario saber qué tarea cognitiva es más útil para poder observar aquello que nos interesa conocer del individuo, por ejemplo, queremos medir capacidad matemática y para ello utilizaríamos tareas cognitivas específicas de esa área, como es el caso de ejercicios con series de números. 'http://weblog.educ.ar/educacion-tics/archives/001129.php


 * CAPACIDAD Y APTITUD**

La aptitud (del Lat. //aptus// = capaz para), en psicología, es cualquier característica psicológica que permite pronosticar diferencias interindividuales en situaciones futuras de aprendizaje. Mientras que en el lenguaje común la aptitud sólo se refiere a la capacidad de una persona para realizar adecuadamente una tarea, en psicología engloba tanto capacidades cognitivas y procesos como características emocionales y de personalidad. se relaciona con el estudio psicológico de las diferencias individuales porque cada persona, al ser individual, tiene diferentes capacidades o aptitudes en diferentes actividades. La psicología estudia este concepto porque es importante saber que tan diferentes son los individuos en cuanto a su capacidad o aptitud para ciertas tareas, para así poderlos colocar en un área donde sus capacidades o aptitudes le permitan tener un mejor rendimiento. http://es.wikipedia.org/wiki/Aptitud

EQUIPO 5

Existen múltiples acepciones de Competencia (Levy-Leboyer, 1996), como autoridad, como competición, como incumbencia, como suficiencia, como capacitación, etc. Según la Real Academia,
 * __DEFINICIÓN DE LAS COMPETENCIAS__**

Sinónimo: Destreza, arte, adiestramiento, capacidad, competencia, disposición, aptitud, inteligencia, desenvoltura.
 * HABILIDAD** es capacidad, disposición e inteligencia para una cosa. Gracia, destreza para ejecutar alguna cosa. Enredo, tramoya hecha con dismulo y astucia.

Sinónimo: Maestría, pericia, agilidad. http://paginaspersonales.deusto.es/mpoblete2/orientaci%C3%B3ndepersonal/..%5Ccompetenciasorient.htm
 * DESTREZA** es habilidad, arte o maña con que se hace una cosa.

(Del lat. habilĭtas, -ātis). 1. f. Capacidad y disposición para algo. 2. f. Gracia y destreza en ejecutar algo que sirve de adorno a la persona, como bailar, montar a caballo, etc. 3. f. Cada una de las cosas que una persona ejecuta con gracia y destreza. 4. f. Enredo dispuesto con ingenio, disimulo y maña.
 * Habilidad.**

(De diestro). 1. f. Habilidad, arte, primor o propiedad con que se hace algo.
 * Destreza**


 * CONCEPTO DE HABILIDAD MOTRIZ**: Lo definimos como la capacidad adquirida por aprendizaje, capaz de producir resultados previstos con el máximo de certeza y, frecuentemente, con el mínimo gasto de tiempo, de energía o de ambas. Las habilidades son procesos senso-motrices.


 * CONCEPTO DE DESTREZA MOTORA**: El término destreza está ligado a toda actividad motora que incluye la manipulación o manejo de objetos. Destreza y habilidad están muy relacionadas, aunque para hacer una diferenciación, el término habilidad puede ser más generalizado que el de destreza.

http://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20070103131244AAI66JO&show=7

De una forma más coloquial podemos decir que: www.benavente.edu.mx/investigacion/material/**Destreza**sy**habilidad**es.ppt -
 * El que sabe hacer una cosa bien y con conocimiento de lo que hace, tiene HABILIDAD;**
 * El que la hace materialmente bien, con facilidad y con agilidad, tiene DESTREZA**
 * La habilidad y la destreza en la psicología diferencial son un aspecto de la conducta y se utilizan para ayudar a categorizar, esas cualidades que en cada individuo se manifestan en diferentes grados**.

Por: Gabriel Abogado Quiroga 10/4/2005
 * __La constitución física del cuerpo__**



La altura y el peso, cuando se comparan año tras año, ayuda a graficar el desarrollo físico de una persona. También es útil entender los conceptos de los tipos somáticos para ayudar a entender la constitución psíquica así como el tipo de personalidad.La tipologia de la constitución fisica del cuerpo fue descritos inicialmente por Sheldon y desarrollados subsecuentemente por otros

1. **Endomorfo.** Tejido endodermal en el embrión da lugar al desarrollo de viceras. La gente que pertenece a este tipo somático tiene gran cantidad y muy eficiente sistema digestivo. Absorbe y almacena el alimento eficientemente, por eso, tienen la tendencia a la obesidad. Endomorfos extremos son pocos musculares e inactivos y en pocas ocasiones son vistos como atletas. Un endomorfo moderado puede ser capaz de participar en eventos de altos rendimientos mediante una dieta rigurosa ya que tendría la tendencia de subir de peso fácilmente.

2. **Mesomorfo.** Este tipo de personas tienen una gran cantidad de tejido muscular, hueso y tejido conectivo y tienden a ser musculosas. Con un gran esqueleto la mayoría de los atletas pertenecen a esta categoría y son por naturaleza muy competitivos y agresivos.

3. **Ectomorfo.** El ectomorfo tienen gran cantidad de piel y tejido nervioso en un esqueleto pequeño, con muy poca grasa subcutánea. Estas personas tienden a ser buenos maratonistas y por su naturaleza evitan deportes de contacto.

No solo existen estos tres tipos ya que no todas las personas son obesas, musculosas o delgadas, sino que son combinaciones de dos. Por ejemplo un mesomorfocon tendencia a ser ectomorfo que sería una persona musculosa pero delgada. O un endomorfo con tendencia mesomorfa sería un individuo de gran tamaño y peso pero con desarrollo muscular.

El saber su tipo somático nos puede guiar para decidir que tipo de deporte es mejor para cada individuo y nos puede dar una idea primaria sobre el porque de nuestra conducta diferente.

http://www.aerobics.com.mx/scripts/articulos/contenido.asp?id=32

El [|carácter] es una tendencia hacia un tipo de [|comportamiento] que manifiesta el individuo. Todos los elementos que integran el [|carácter] se organizan en una unidad que se conoce como estabilidad y proporciona al carácter coherencia y cierto grado de uniformidad en sus manifestaciones, con los cambios lógicos que ocurren a lo largo de la vida.
 * En la psicología diferencial nos sirve no solo para la clasificación y tipificación de cada individuo sino también nos puede dar una pauta y un primer intento de explicación de la personalidad. Aunque hay mucha discusión sobre la cientificidad de la relación entre constitución física y carácter o personalidad.**

Elemento psíquico del carácter: En él intervienen principalmente las [|funciones] psíquicas, así como la acción del [|ambiente]. A partir de esos elementos se desarrollan los factores individuales, que conforman el particular modo de reaccionar y enfrentar la vida que presenta una [|persona].

Elemento orgánico del carácter: Existe una relación indispensable entre cuerpo y mente; el carácter posee también una base biológica que depende de elementos orgánicos como la [|constitución] [|física] y el temperamento.

El temperamento: El temperamento es la base biológica del carácter y esta determinado por los [|proceso] fisiológicos y factores genéticos que inciden en las manifestaciones conductuales.

Evolución a la biotipologia: A través del estudio de las [|caracter]ísticas morfológicas pretende establecer relaciones entre tipos de temperamento y [|constitución] somática. Se trata de asociar las [|caracter]ísticas de una [|estructura] [|física] determinada, con características temperamentales específicas.

Temperamento sanguíneo: Corresponde al predominio de la [|sangre]: físicamente son individuos de estatura inferior a la media, buena musculatura, figura proporcionada. En sus manifestaciones de carácter presenta tendencia a la irreflexión, es sociable, poco tenaz y persistente.

Temperamento melancólico: Predomina en él lo que Hipócrates llamaba la "bilis negra", se conoce también como tipo nervioso. Físicamente es delgado, de estatura normal o superior a la media, con tendencia a la palidez.

Temperamento colérico: Predomina en su organismo la "bilis amarilla". De estatura normal o superior a la media; la [|piel] presenta un tono amarillento.

Temperamento flemático: Físicamente tienen tendencia a la [|obesidad], aunque pueden existir tipos delgados.

http://www.monografias.com/trabajos10/teca/teca.shtml


 * Cada persona actúa, piensa y responde de formas diferente al mismo estimulo, lo que nos hace tener nuestra propia personalidad para desenvolvernos en nuestro entorno.

Para la psicología diferencial es importante de tener un constructo teorico como el antes mencionado para entender los diferentes temperamentos que existen para así tratar de predecir las diferentes respuestas de cada temperamento teniendo en cuenta que cada persona es diferente, y que no todos responderán de la misma manera, y que cada tendencia esta inherente en nuestra conducta pero en diferentes grados.**