6.+Conceptos+especificos+de+la+psicologia+diferencial


 * Con su “corpus” científico, la PD estudia las disposiciones individuales que justifican las diferencias en el comportamiento humano.**



· **Rendimiento (con relación a una tarea): resultado cuantitativo, que es analizado según un criterio de adecuación de las respuestas emitidas por el sujeto.**

· **Tarea (cognitiva): actividad en la que un individuo debe utilizar sus recursos para obtener un determinado rendimiento.**

· **Capacidad y aptitud: rasgo acerca de la potencialidad con que un sujeto ejecuta un determinado tipo de conducta y que caracteriza el nivel de rendimiento alcanzado por dicho sujeto en ese tipo de conductas. Aspectos importantes: la observación sistemática para su estudio y el determinismo genético que lo precede.**

· **Habilidad y destreza: competencias que el sujeto desarrolla con el entrenamiento y la práctica y que están presentes en el momento de realizar una tarea.**

® **Constitución: dotación biológica de los individuos, compuesta por elementos estáticos (sistemas y relación entre sistemas) y dinámicos (funciones desempeñadas por dichos sistemas).**

® **Temperamento: conjunto de rasgos que hacen referencia a las características emocionales de la conducta (impulsividad, sociabilidad, estabilidad emocional, etc.).**

® **Carácter: constituido por valores, sentimientos y actitudes, que están matizados por la orientación ética y moral de una sociedad determinada. Amerita (al parecer) un estudio cualitativo.**

® **Personalidad: constructo complejo que atañe a la totalidad psíquica del individuo. Abarca aspectos como la conducta, la vida emocional del sujeto, sus creencias y sentimientos.**

Þ **Creatividad: se refiere a la creación de algo novedoso y original (según el juicio de algún experto o por la propia experiencia), que puede además, cumplir con un rendimiento determinado.**

Þ **Estilo cognitivo: formas de percibir, recordar y pensar. Con ellas, se pretende explicar las diferencias individuales en la forma de utilizar los recursos cognitivos disponibles.**

Ä **La variable sexo: debido a la insuficiencia de la clasificación dicotómica, basada en el sexo morfológico, para estudiar las conductas, actitudes y disposiciones psicológicas de hombres y mujeres, se optó por el concepto de “género”, con el cual, se hace referencia a la subjetividad que identifica al sujeto con un hombre o una mujer. La distinción entre sexo y género (y con él, de todos aquellos conceptos que se le asocian: identidad, rol, tipo de género, etc.) nos permite considerar aparte, aspectos estrictamente biológicos, de aspectos psicológicos y sociales en los individuos.**

Ä **La variable edad: sin dejar de considerar las diferentes concepciones que se han hecho de esta variable (edad biológica, psicológica y social), en PD se ha optado por el término Edad Cronológica (EC) por su mayor comprensión y precisión. Pero éste sólo es un índice del paso del tiempo, ya que los cambios que sufre el sujeto están causados por la interacción diacrónica de procesos biológicos, psicológicos y sociales. En PD se estudian las diferencias asociadas a la EC (más que los cambios) con base a variables intergrupales e intraindividuales.**

Ä **Variable raza: teniendo como antecedente, el interés científico por las razas en el siglo XVII, la comunidad científica europea de a mediados del siglo XIX, procuró estudiar las diferencias comportamentales de las diferentes razas y delimitar la validez de las hipótesis de la monogenia y la poligenia humana. Actualmente, el estudio racial se ha venido desarrollando en E. U., atendiendo a las capacidades cognitivas y de personalidad.**